16 de noviembre de 2015

Recogiendo información

Un grupo de alumnos de 2º están realizando un taller sobre una parte de la historia muy interesante: castillos, caballeros, reyes... están llenando la imaginación y la sabiduría de estos pequeños historiadores.

En las primeras sesiones ya hemos podido recoger información de diversas fuentes: la primera y muy importante es la que aportan desde casa (muchas gracias a estos papás y mamás que tanta ilusión ponen en colaborar con nosotros): libros, cuentos, informaciones de internet...
En nuestro centro hemos podido conseguir bibliografía de nuesta biblioteca, y como no, ya hemos podido trabajar en nuestra renovada aula de informática.

La ilusión por este trabajo es grande y emocionados esperan a que llegue la próxima sesión.



7 de noviembre de 2015

Taller de Estadística

Algunos alumnos de 5º y 6º de primaria estamos haciendo un Taller de Estadística en el Aula de Desarrollo de Capacidades. En estas primeras sesiones hemos comenzado a entender qué es eso de los estudios estadísticos.

Primero, aprendimos qué era la estadística, para qué servía, qué fines tenía, cómo se realizaban los estudios estadísticos y además, pudimos observar la presencia que tienen en la vida diaria. Y es que los telediarios o periódicos no hay día que no nos ofrezcan resultados de algún estudio de este tipo.

El siguiente paso fue pensar cómo podíamos relacionar los estudios estadísticos con nuestro colegio y la respuesta fue fácil: podemos hacer una encuesta a nuestros compañeros con el fin de conocerlos mejor y determinar cuáles son los gustos y características de una población determinada: los niños y niñas del colegio Santa Rosa - Altoaragón.

Después, decidimos acotar la población y llegamos al consenso de que nuestra encuesta sería respondida por los alumnos del segundo y tercer ciclo de educación primaria. Ya sólo nos quedaba determinar cuáles serían las preguntas de la misma. Para ello, cada uno pensamos unas cuantas y las propusimos al grupo. Cuando ya estaban todas decididas elaboramos nuestra encuesta que consta de preguntas abiertas y cerradas.

Con todo esto decidido, pensamos que sería una buena idea ir a las clases a presentarnos y a contarles a nuestros compañeros nuestra idea de llevar a cabo un estudio estadístico en el colegio. Les pedimos su colaboración, diciéndoles que la encuesta era anónima y que cuantos más datos recabáramos, mayor valor tendría nuestro estudio. De esta manera, preparamos un guión y fuimos a las 8 clases que forman parte del estudio a contar nuestra idea.


Han respondido muchísimos compañeros por lo que estamos muy contentos del éxito de la fase de recogida de información, ¿cuál será el siguiente paso?

30 de octubre de 2015

vocabulario

Aquí os dejamos vocabulario para que podáis ir practicando y aprendiendo con  nosotros.
La primera es el alfabeto dactilológico. ¿Queréis saber cómo se dice vuestro nombre?..., a ver si el próximo día por el pasillo nos lo decís.



Tercera sesión

Hoy ya hemos empezado a practicar con el vocabulario que conocemos. Ya sabemos preguntar qué día es, cómo te llamas, cómo se llama tu madre/ padre/ tía... vocabulario relacionado con saludos, preguntas, días de la semana, familia, números...
Aquí os dejamos unos ejemplos de lo que estamos haciendo


 y

unos vídeos para que veáis nuestro esfuerzo y dedicación:

27 de octubre de 2015

Primeras sesiones de L.S.E.


En nuestra primera sesión , antes de comenzar nuestra andada por el aprendizaje de la Lengua de Signos, debíamos conocer y tener claro, cómo comunicarnos con una persona con deficiencia auditiva. Y comentamos lo siguiente: 

PAUTAS PARA COMUNICARSE CON PERSONAS CON PROBLEMAS DE AUDICIÓN
Revisado y actualizado en 2015 de (Jáudenes C., 1984)
LLAMA SU ATENCIÓN
  • Antes de empezar a hablar, llama su atención con un ligero toque (p.e. sobre su hombro) o hazle una discreta seña.
  • Espera a que te esté mirando para empezar a hablarle.
  • Si se trata de una conversación en grupo es necesario respetar los turnos entre los interlocutores e indicarle quién va a intervenir.
HÁBLALE DE FRENTE
  • Sitúate siempre a su altura para que pueda ver bien tu boca. Hay que tener especial cuidado cuando se habla con una persona que no puede mantenerse de pie o cuando se habla con niños.
  • Háblale de frente, con la cara bien iluminada.
  • Habla con naturalidad. No le hables deprisa, ni demasiado despacio.
  • Permítele ver bien tu boca mientras le estés hablando. Evita tener algo en la boca o ponerte cosas en los labios, ni te tapes la boca con las manos mientras hablas.
HÁBLALE CON NATURALIDAD
  • Háblale con naturalidad, vocalizando bien pero sin exagerar, con un ritmo tranquilo -ni deprisa ni demasiado despacio-.
  • Háblale con voz pero sin gritar, con frases completas y palabras conocidas -evita utilizar argot y tecnicismos-.
HÁBLALE CON TRANQUILIDAD
  • Repítele el mensaje si no lo ha entendido. Puedes decirle lo mismo con frases más sencillas, pero correctas, y con palabras que tengan el mismo significado.
  • Utiliza gestos naturales, palabras escritas o dibujos para facilitarle la comprensión del mensaje.
    • Después comenzamos conociendo la dactilología ( abecedario ) que nos sirve para poder deletrear las palabras que se deconocen.
    •  
      También conocimos ya algún signo:hola, adios, gracias, de nada,... que os iremos enseñando.

Comienza el curso

¡El curso ya ha comenzado! y nosotros ya estamos empezando los talleres de desarrollo de capacidades. Este trimestre tenemos en primaria los talleres de "Viajando por la Edad Media",            " Lengua de Signos Española" y "Estadística".
A partir de ahora os iremos informando de lo qué hacemos y cómo lo hacemos; esperamos que os guste y que aprendáis con nosotros.

9 de abril de 2015

Realizo mi disfraz... desfile de moda

Hoy ha sido la última sesión de nuestro taller... Hoy los nervios se confunden con la alegría porque ha llegado el momento de que todos los compañeros vean nuestras creaciones, y además siendo ellas también las modelos de sus trajes... Hay que agradecer a los alumnos de segundo A de primaria que han colaborado activamente en la elaboración de las descripciones de los trajes y siendo también los presentadores de la gala. Agradecer también a Sonia y a Elena su colaboración... Gracias